domingo, 21 de diciembre de 2014

FELIZ NAVIDAD

LOS TUTORES DE SEXTO OS DESEAMOS UNA FELIZ NAVIDAD Y UN PRÓSPERO AÑO NUEVO


FIESTA DE NAVIDAD



MÁS FOTOS DE LA FIESTA EN LA PESTAÑA DE FOTOS

JUEGOS NAVIDAD



MÁS FOTOS DE LAS 3 CLASES EN LA PESTAÑA DE FOTOS

jueves, 18 de diciembre de 2014

OBRA DE TEATRO


He tenido que eliminar la canción por los derechos de autor. La canción es Treasure de Bruno Mars.

VÍDEO DE LA OBRA

En el transcurso de la tarde el vídeo estará colgado, un poco de paciencia que es muy largo y tarda mucho en procesarse.

TEATRO

LO HABÉIS HECHO GENIAL, SOIS LOS MEJORES!!!!!!!!



Más fotos en la pestaña de fotos.

miércoles, 17 de diciembre de 2014

VISITA DE LOS PAJES

FIN DE TRIMESTRE

Mañana no tenéis que traer nada, pues por la mañana estaremos haciendo la piñata y luego haremos un ensayo y por la tarde tenemos la obra de teatro.

QUE A NADIE SE LE OLVIDE MAÑANA LA ROPA PARA LA OBRA

Mucha suerte, que lo vais a hacer genial.

Hoy hemos estado ensayando la obra y ha quedado muy chula, todos los hacen genial, hasta el jardinero improvisado(jaja).

Por la tarde hemos ido a ver un espectáculo de magia muy chulo que ha organizado el AMPA(muchas gracias), también hemos tenido la visita de los Pajes de los Reyes Magos, que nos han traído unos regalos muy chulos que nos van a venir muy bien para cono.

Hasta mañana

P.D. Ya no hay que hacer ni división ni problema hasta el año que viene!!!!!!!!

martes, 16 de diciembre de 2014

lunes, 15 de diciembre de 2014

PARA ALEJANDRO

Recibido, sin problema le hago el examen después.

PARA ALBA

Puede caer tanto en ejercicio como en teoría.

jueves, 11 de diciembre de 2014

INGLÉS

Para la semana que viene 6º A, B y C tienen que traer un cartón de leche o de zumo de litro para un trabajo que vamos a hacer en Inglés. Tienen que traerlo para el lunes, ya que lo mismo lo empezamos en Plástica. Tienen que recortar toda la parte de arriba (donde aparece el tapón).

También necesito (se me ha olvidado decírselo a ellos) que los alumnos que puedan, de cualquiera de las tres clases, me traigan también el cuello de una botella de 2 litros. Esto es para tapar las lechugas del huerto y así evitar que se nos hielen. No necesitamos los tapones. No la cortéis justo por el cuello, cortadla un poco más para abajo (como dos dedos) para que tenga más espacio dentro.Las recogeremos con gomas elásticas para que no se abran demasiado.

Hasta mañana.

martes, 2 de diciembre de 2014

MARTES 2 DE DICIEMBRE

Hoy a primera hora hemos hecho el examen de matemáticas, mañana les doy los exámenes(en general bastante bien).

En lengua hemos terminado el tema 5, mañana empezamos el tema 6.

TIENEN QUE TRAER LOS LIBROS DEL 2º TRIMESTRE DE LENGUA Y MATEMÁTICAS MAÑANA.

En inglés hemos visto preguntas con DO/DOES y la "s" en la 3ª persona del singular.EL EXAMEN DE ESTE TEMA ES EL MIÉRCOLES QUE VIENE(10/12/14).

En conocimiento del medio hemos terminado el tema, les hemos quitado la última parte para el examen, mañana lo dedicaremos a hacer las actividades de Aulaplaneta en clase para repasar para el examen del jueves.

miércoles, 26 de noviembre de 2014

EJERCICIO 36 DE MATEMÁTICAS

Me estáis mandando mensajes que no lo entendéis, es muy fácil, es un problema, hay que averiguar que número de fotografías tienen Pedro sabiendo que si añade una más(la suya) a las que tiene va a ser un número con raíz cuadrada exacta, y no digo más...

martes, 25 de noviembre de 2014

MARTES 25 DE NOVIEMBRE

Hoy en inglés me he enfadado porque muchos no habían hecho los deberes y otros lo habían hecho todo mal(era una tarea del miércoles pasado y nadie me ha preguntado dudas en casi una semana)luego hemos visto los adverbios de frecuencia: always, often, sometimes and never a través de la historia.

En lengua hemos hecho un dictado y hemos seguido con los verbos, me he enfadado un poco porque no se habían estudiado la teoría del día anterior.

En matemáticas hemos corregido los deberes y hemos visto la raíz cuadrada, lo han pillado bastante bien,aun así, mañana seguiremos con ello.

En conocimiento del medio hemos terminado de ver el aparato reproductor femenino(la menstruación) y el aparato reproductor masculino, he colgado una tarea en aulaplaneta.

El jueves están castigados sin recreo por mal comportamiento generalizado durante las explicaciones.

RAÍZ CUADRADA


Aquí tenéis un par de vídeos de raíces cuadradas.




lunes, 24 de noviembre de 2014

80000 VISITAS

Gran día hoy, hace algo menos de 5 años que empecé con este blog y hoy  hemos llegado a las 80.000 visitas.

Estoy contento por ello y espero llegar por lo menos a otras 80.000 en los próximos 5 años.

LUNES 24 DE NOVIEMBRE

Hoy en lengua hemos empezado con los verbos, hemos visto lo que es la raíz y la desinencia y para qué sirve cada una.

En matemáticas hemos visto las potencias de base cero y hemos aprendido a descomponer un número en potencias de base diez.

Por la tarde hemos estado "ensayando" la obra de teatro.

OS RECUERDO QUE HAY QUE TRAER LA HOJA DE DATOS DEL VIAJE DE FIN DE CURSO JUNTO CON LA FOTOCOPIA DE TARJETA DE LA SEGURIDAD SOCIAL LO ANTES POSIBLE.

OBRA DE TEATRO

Debido al poco interés que están mostrando algunos alumnos con la obra de teatro y dado que es parte de la asignatura de artística, el lunes de la semana que viene pondré nota, todos tienen que saberse sus papeles y quien no se lo sepa tendrá una mala nota en esta asignatura.

Quiero que estudiéis esta semana los papeles ya que no hay exámenes y podéis aprovechar, pues la semana que viene sí que vais a tener controles y no vais a poder estudiar la obra.

domingo, 23 de noviembre de 2014

TEATRO

Os recuerdo que mañana tenemos teatro y que hay que intentar saberse los papeles, vamos a intentar hacer un ensayo entero sin parar.

Si alguien tiene unos candelabros viejos en casa de poco valor, los puede traer para la obra, la bandeja ya la he encontrado yo.

Hay que ir mirando los disfraces, si alguien tiene alguna duda esta semana intentaré colgar cómo tienen que ir cada personaje.

Hasta mañana y echad un vistazo a las fotos de la excursión que han quedado muy chulas.

viernes, 21 de noviembre de 2014

JUAN CARLOS I

He colgado muchas fotos de la excursión en la pestaña de fotos, espero que os gusten.





miércoles, 19 de noviembre de 2014

MIÉRCOLES 19 DE NOVIEMBRE

Hoy en lengua hemos corregido la carta de ayer y luego hemos trabajado el campo semántico.
Llevan el examen de lengua.

En matemáticas hemos visto el volumen de un cubo y el área de un cuadrado.Mañana por la tarde daremos matemáticas.

En cono seguimos con el tema del aparato reproducctor.


EXCURSIÓN
Mañana nos vamos al Campo de las Naciones, deben llevar ropa cómoda(chandal y zapatillas de deporte), pueden llevar una mochilita para llevar un cuadernillo que les voy a dar mañana, también pueden llevar una botellita de agua y el desayuno.



martes, 18 de noviembre de 2014

MARTES 18 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos empezado tema nuevo en lengua, mate, inglés y cono.

En Inglés tienen que copiar el vocabulario del tema 2.

En lengua hemos hecho la lectura comprensiva y tienen que escribir una carta,(espero tener mañana las notas de los exámenes).

En matemáticas hemos empezado el tema de las potencias y las raíces( el ejercicio del cubo os lo explico mañana, son cubos enteros no caras, por eso no salía).

En cono hemos copiado el esquema del tema 4 (EL APARATO REPRODUCTOR), abridlo en casa y guardar la teoría en una carpeta junto con el esquema. Quien no lo pueda abrir que me lo diga mañana para dárselo en pincho o fotocopiado.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

LA LATERALIDAD

Os pongo un enlace sobre la lateralidad, que hoy he visto que os ha gustado.

http://actividadesinfantil.com/archives/10577

PARA ALBA

Recibido, mañana lo vemos.

M.C.D.

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Dado un número natural podemos encontrar sus divisores, si tomamos otro también podemos encontrar sus divisores. Ahora cabe preguntarse si dos naturales tienen divisores comunes, de tenerlos ¿cuál es el mayor de ellos?
Al mayor de los divisores comunes se le llama máximo común divisor

Dos números naturales tienen al menos un divisor en común, el 1. Si ese es el M.C.D entonces decimos que esos números son primos relativos o primos entre sí.

Parece que hallar el M.C.D no es muy complicado, relacionamos los divisores, vemos los comunes y tomamos el mayor de ellos. Este método sólo tiene sentido con pocos números y pequeños, en el momento en que se intenta hallar el M.C.D de más de dos números o se toman números grandes el método se complica.

Cálculo de M.C.D

Veamos un método fiable para hallar el M.C.D de varios números.
1. Factorizamos los números como aprendimos anteriormente. Ej: 16, 24 y 40 (podemos comprobarlo arriba).

16  2            24  2          40  2     
  8  2            12  2          20  2             16=24
  4  2              6  2          10  2             24=23·3
  2  2              3  3           5   5             40=23·5
  1                 1                1


2. Multiplicamos los factores comunes a todos los números elevados el menor exponente. En nuestro ejemplo, el único factor que es común en los tres números es el 2. Hay que buscar entonces cuál de ellos es el que tiene menor exponente. Es 23.


3. El resultado de ese producto es el M.C.D.

Por tanto, el resultado del producto es: 23 = 2.2.2 = 8

martes, 11 de noviembre de 2014

PARA ALBA Y YASMINE

Alba solo hay que hacer las páginas 2,3 y 4.

Yasmine  no lo hagas mañana lo vemos.

MARTES 11 DE NOVIEMBRE

Hoy a primera hora en inglés hemos repasado el tema, muchos no han traído el libro pequeño de gramática, mañana lo tienen que traer.

En lengua hemos repasado los pronombres, llevan deberes sobre ellos  porque tenían un poco de lío.

Hemos cambiado matemáticas por cono, en cono hemos visto la primera parte de los músculos, mañana terminaremos el tema y empezaremos el repaso para el examen del viernes.

Por la tarde hemos empezado con la obra de teatro, llevan sus papeles y tienen que empezar a estudiárselos para los ensayos de la semana que viene. Lo hacen genial y estoy seguro que con los disfraces y el decorado va a quedar muy chulo.

PARA NORA. Prefiero que te dejes ese tema para la próxima unidad que es la reproducción y lo vas a tener más fácil pero si ves que tienes información suficiente para relacionarlo con este tema hazlo, no hay ningún problema.

sábado, 8 de noviembre de 2014

TRABAJOS VOLUNTARIOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO:APARATO LOCOMOTOR

He estado pensando que dado el interés que tienen por esta unidad y lo que les encanta hablar de lesiones (todos cuentan sus anécdotas), pueden realizar los siguientes trabajos voluntarios. Todos los temas están relacionados con las enfermedades más comunes del sistema locomotor. Pueden realizar los trabajos en cualquier formato, papel, presentaciones en el ordenador, trabajos relacionados con Plástica, etc. Deben escoger uno y podrán irlos entregando a lo largo de toda la semana que viene, hasta el lunes 17 de noviembre. Es voluntario. Pueden hacerlo sobre cualquier tema que consideren interesantes. Yo he pensado en las siguientes patologías y deben decir cuáles son los síntomas, causas y el tratamiento para aliviar o solucionar el problema. Son los siguientes:

1. Osteoporosis
2. Artrosis
3. Artritis
4. Escoliosis
5. Fracturas
6. Raquitismo
7. Esguince
8. Luxación o dislocación
9. Fisura
10. Hernia discal
11. Reumatismo
12. Poliomielitis
13. Desgarro muscular
14. Calambre muscular
15. Distrofia muscular
16. Atrofia muscular
17.Hipertrofia muscular
18. Torceduras y distensiones
19. Tendinitis
20. Roturas musculares
21. Sobrecargas musculares
22. Bursitis
23. Condropatías

Hasta el martes.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

PARA CARLA Y MARTA

Lo del problema no os preocupéis, mañana lo vemos.

Carla, acabo de colgar lo de cono en Aulaplaneta.

m.c.m.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M)
El mínimo común multiplo (m.c.m) de dos o más naturales es el menor de los múltiplos que tienen en común.
Todo conjunto de números naturales tiene tantos múltiplos en común como se quiera, basta con multiplicarlos entre sí, ese producto es un múltiplo de todos ellos, ahora si se multiplica ese número por cualquier natural se obtienen otro múltiplo en común y así sucesivamente.
De todos los múltiplos comunes a un natural llamaremos m.c.m al menor.



Cálculo del m.c.m.

Para calcular el m.c.m seguiremos los siguientes pasos:

1. Factorizamos los números.

La factorización o descomposición factorial de un número natural consiste en descomponer un número natural como producto de potencias de números primos.

¿Cómo factorizamos un número natural?

Antes de empezar a factorizar un número es aconsejable dominar con soltura los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5 y 11. Esto nos facilitará la determinación de los factores.
Hay otros números primos que tenemos que tener presentes a la hora de factorizar (7,13,17,19,23, ...) aunque no podremos aplicar criterios de divisibilidad por lo que habrá que comprobar si forman parte de la factorización haciendo la división.

Ejemplo: Factoriza el número 84, 42 y 60.
Tenemos que ir dividiendo nuestros números sucesivamente entre números primos hasta que el resultado sea 1.Para ello debemos tener en cuenta los criterios de divisibilidad para realizarlo.
 


84  2        42  2          60  2
42  2        21  3          30  2
21  3          7  7          15  3
  7  7          1               5  5
  1                               1
Una vez que hemos terminado de dividirlo, agrupamos los diferentes factores. Por lo que, el resultado de la factorización sería el siguiente:

84= 2.2.3.7= 22.3.7
42 = 2.3.7
60=  22.3.5

2. Tomamos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente.

84=  22. 3. 7
42 = 2 . 3. 7
60=  22. 3. 5

Los factores comunes en este caso son el 2 y el 3. Hay que mirar cuál es el que tiene mayor exponente de cada uno de ellos.
Por lo tanto: 22 y 3.

A continuación, los no comunes con mayor exponente: 7 y 5.

3. El producto de esos factores es el m.c.m.

m.c.m (84, 42 y 60) = 22. 3. 5. 7 =4. 3. 5. 7 = 420



Cálculo de m.c.m(16,24,40)

1. Factorizamos

16     2           24   2          40  2     
  8      2            12  2          20  2
  4      2             6   2          10  2
  2      2             3   3            5  5
           1                 1                1

16=24
24=23·3
40=23·5

2. Tomamos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente, en nuestro caso, 24, 3 y 5


3.  m.c.m (16,24,40)=24·3·5=240

martes, 4 de noviembre de 2014

PARA NORA

Hola Nora no estoy en casa y no los tengo aquí, hay deberes de lengua,creo que los ej. 1,2,3 de la página de las palabras derivadas y primitivas y de mate son ejercicios de m.c.m., habla con las chicas y que te digan los números.
Lo de inglés no lo hagas, ya te lo explico en clase cuando vengas.
Que te mejores.

PARA LUCIA

Si,hay que colorearlos.

VÍDEO EXPLICATIVO m.c.m. Y EXPLICACIÓN ESCRITA


VIAJE DE FIN DE CURSO

Hoy llevan una circular para apuntarse al viaje de fin de curso. Deben traerlo lo antes posible tanto con el SI como con el NO.

VIAJE: A Cullera/Valencia,
MEDIO DE TRANSPORTE: Autobús.
ALOJAMIENTO: Hotel L'Escala
RÉGIMEN: Pensión completa.
ADULTOS: 4 Profesores + 3 monitores (24h).
EXCURSIONES: Ciudad de las artes y las ciencias.Centro de Valencia. Terra Mítica.
IMPORTE APROXIMADO: 300€.
FORMA DE PAGO: Recibos mensuales a través de la empresa contratada.
PAPELETAS: 100 papeletas por niño de 2€ cada una, para el sorteo de un fin de semana en Cullera/Gandía para 2 adultos y 2 niños.(de julio a septiembre).

En caso de darse de baja algún alumno una vez pagado el viaje, se le devuelve todo menos el importe del autobús(75€ +/-).

Para poder realizar el viaje tiene que haber un mínimo de alumnos para completar un autobús.(50 alumnos).

miércoles, 29 de octubre de 2014

PARA IZAN Y LUCIA

Recibido Lucia, si Izan pero si te encuentras mal no lo hagas que no pasa nada, me lo haces para el martes.

martes, 28 de octubre de 2014

MARTES 28 DE OCTUBRE

Hoy en Inglés hemos trabajado los dibujos manga, hemos hecho un modelo siguiendo instrucciones en inglés para hacerlo, ahora tienen que hacer su propio modelo en casa siguiendo los pasos que vienen en el libro, es para el jueves.

En lengua hemos hecho un dictado y hemos empezado el repaso de la unidad.

En matemáticas hemos empezado con la factorización de un número en factores primos y hemos visto el concepto de potencia (base y exponente), llevan unos ejemplos para hacer, en un principio todos los que han estado atentos lo han pillado bien, de todas formas estaremos unos días trabajando esto antes de pasar al siguiente punto del tema.
Deben estudiarse bien los criterios de divisibilidad para que les sea más fácil la factorización.

En cono hemos planteado el tema nuevo "El aparato locomotor", he colgado la teoría y el esquema, lo tienen que abrir hoy y guardarlo en el ordenador, quien tenga problemas que lleve mañana un pincho o me pida el tema fotocopiado.

En plástica hemos estado leyendo la obra de teatro que estamos preparando y adjudicando algunos papeles.


sábado, 25 de octubre de 2014

jueves, 23 de octubre de 2014

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD


CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Divisibilidad por 2.
Un número es divisible por 2 si su última cifra es 0 o par (0,2,4,6,8)
Ejemplo: 2346 es múltiplo de 2 al ser 6 par.

Divisibilidad por 3.
Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3
Ejemplo: 23457, sumamos su cifras 2+3+4+5+7=21 luego 23457 es múltiplo de 3.

Divisibilidad por 5.
Un número es divisible por 5 si su última cifra es 0 o 5
Ejemplo: 12457896535 es divisible por 5 pues su última cifra es 5.

Divisibilidad por 11.
Se suman por un lado las cifras que ocupan un lugar par, por otro las que ocupan un lugar impar. Se restan los valores obtenidos anteriormente, si el resultado es 0 o múltiplo de 11, el número original es múltiplo de 11.
Ejemplo: 145879635
cifras que ocupan un lugar impar 5+6+7+5+1=24
cifras que ocupan un lugar par 3+9+8+4=24
restamos 24-24=0, luego 145879635 es múltiplo de 11

martes, 21 de octubre de 2014

PARA IZAN Y YASMINE

No lo hagáis, mañana lo vemos en clase.

MARTES 21 DE OCTUBRE

Hoy en Inglés hemos trabajado los comparativos y superlativos a la vez que hemos visto el "his-her".

En matemáticas hemos corregido el examen y hemos visto los fallos que han tenido, luego hemos corregido los problemas y las divisiones.

En lengua hemos corregido los deberes de los adjetivos, luego hemos hecho un dictado y hemos terminado de ver los grados del adjetivo.

En cono hemos repasado algunas cosas del tema 2 cara al examen del lunes.

En teatro hemos terminado de representar las obras en grupos de 6, ha sido genial, estoy muy contento con las actuaciones y la implicación de todos en estas actividades, la semana que viene empezaremos con las 2 obras grandes que vamos a hacer en lo que queda de trimestre.

lunes, 20 de octubre de 2014

PROBLEMAS MATEMÁTICAS

Para Yasmine: solo tienes que sacar 2 decimales.
Para Izan: no saques decimales y mañana lo vemos.
Para Nora: no sé que es lo que no sabes hacer, déjalo y lo vemos mañana.

viernes, 17 de octubre de 2014

VIERNES 17 DE OCTUBRE

Hoy solo he tenido con ellos lengua y cono, en lengua hemos subido a la biblioteca a hacer el préstamo de libros(tienen hasta el día 30 para entregarlo) y en cono hemos visto el aparato locomotor.

Buen fin de semana.

PARA MARTA

Recibido, déjalo, no lo hagas.

jueves, 16 de octubre de 2014

JUEVES 16 DE OCTUBRE

Hoy en lengua hemos trabajado la lectura en voz alta, estoy muy contento en general con la lectura, tanto con la velocidad como con la entonación.

En matemáticas hemos repasado las 2 unidades para el examen del lunes, en un principio no hay grandes dudas, en este examen no habrá problemas porque haremos un examen solo de problemas.

En cono hemos visto: LA EJECUCIÓN DE RESPUESTAS: EL APARATO LOCOMOTOR, tienen que resumirlo.

RECIBIDO

Recibido Samuel y Yasmine, no os preocupéis mañana lo vemos.

miércoles, 15 de octubre de 2014

MIÉRCOLES 15 DE OCTUBRE

En lengua hemos visto la acentuación de las palabras compuestas, también hemos hecho un dictado.

En matemáticas hemos corregido la división, los problemas y los deberes y luego visto las divisiones equivalentes y las divisiones con número decimal en el divisor. Deben intentar hacer los problemas y no rendirse a las primeras de cambio.

EL LUNES EXAMEN DE MATEMÁTICAS

En cono hemos terminado el sistema nervioso periférico, deben ir estudiando todos los días un poco, aunque en clase repasamos continuamente los contenidos les va a venir muy bien cara al examen.

En inglés hemos trabajado los comparativos y los superlativos con la historia.No tienen que estudiar todos los adjetivos de la lista, los hemos dado por si quieren utilizarlos ya que este tema es de adjetivos.

Hoy he hecho revisión de material porque había muchos niñ@s que no tenían ni pegamento, ni tijeras...

FOTOCOPIAS DE EXPRESIÓN ESCRITA

Si queréis que a parte de los deberes, trabajen la expresión escrita con otro tipo de actividades, comunicádmelo para entregarles unas fotocopias complementarias. Son voluntarias y se pueden ir entregando cuando decidáis. Son para todo el curso. Cuando tengan una terminada, la pueden entregar.
No es necesario esperar a que estén todas terminadas. Mañana se lo comunicaré a ellos y con los que quieran, el viernes como último día, las mandaré a fotocopiar

jueves, 9 de octubre de 2014

JUEVES 9 DE OCTUBRE

Hoy a primera hora hemos hecho el examen de lengua, intentaré tener las notas para mañana.

En matemáticas hemos empezado con la división con decimales, me he tenido que enfadar por el comportamiento durante la explicación y mañana a la hora del recreo tienen recuperar el tiempo perdido.

En cono hemos terminado los órganos de los sentidos y hemos empezado con el sistema nervioso central.

En inglés hemos dado una clase oral con los comparativos.

martes, 7 de octubre de 2014

REUNIÓN PRIMER TRIMESTRE

REUNIÓN GENERAL DE PADRES. PRIMER TRIMESTRE. 6º PRIMARIA
  1. BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN.
                2.  CONTENIDOS A TRABAJAR DURANTE ESTE TRIMESTRE.
         3. CRITERIOS DE PROMOCIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
         4. PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES.
         5. EVALUACIÓN INICIAL.
         6. INFORMACIONES VARIAS.
               7.  RUEGOS Y PREGUNTAS.


1.- BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN.
2.- CONTENIDOS
CONTENIDOS 1ER TRIMESTRE 6º

CONTENIDOS DE LENGUA
EXPRESION ESCRITA
COMPARAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN-ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
EXPRESIÓN ORAL
NOTICIAS RADIO-QUÉ OCURRE-EXPRESAR SENTIMIENTOS-MODERAR DEBATES
ORTOGRAFIA
ACENTUACIÓN
GRAMATICA
SUSTANTIVOS-DETERMINANTES-ADJETIVOS-PRONOMBRES-EL VERBO

CONTENIDOS DE MATEMATICAS
NUMEROS
NÚMEROS NATURALES-NÚMEROS DECIMALES-POTENCIAS
OPERACIONES
OPERACIONES BÁSICAS NÚMEROS DECIMALES Y NATURALES-MAXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN  ULTIPLO
RESOLUCION DE PROBLEMAS
ESQUEMA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS-RESOLUCIÓN DE MANERA INVERSA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TEMA 1
LA SALUD- TIPOS DE ENFERMEDADES-LAS VACUNAS-HÁBITOS SALUDABLES
TEMA 2
FUNCIÓN DE RELACIÓN-ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS-EL SISTEMA NERVIOSO
TEMA 3
APARATO LOCOMOTOR- EL ESQUELETO Y LOS MÚSCULOS
TEMA 4
LA REPRODUCCIÓN-EL APARATO REPRODUCTOR-EL EMBARAZO-EL PARTO-ANTICONCEPTIVOS-ENFERMEDADES
TEMA 5
LA NUTRICIÓN-LA RESPIRACIÓN-LA EXCRECIÓN-EL APARATO CIRCULATORIO-EL CORAZÓN.
3.-CRITERIOS DE PROMOCIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
Los alumnos deben alcanzar el mayor número de competencias básicas en cada una de las áreas curriculares del ciclo. Es responsabilidad del profesor evaluar cada una de las áreas que imparta.
Para que un alumno promocione debe tener aprobadas, al menos cuatro de las áreas que se detallan: Lengua Castellana y literatura, Matemáticas, Inglés, Conocimiento del Medio, Educación Física, Educación Artística. Obligatoriamente,  deben haber obtenido valoración positiva en las áreas de Lengua y Matemáticas teniendo en cuenta los criterios detallados a continuación para cada uno de las áreas.
La decisión de promoción de un alumno es exclusivamente del equipo docente.
La decisión sobre la promoción o no promoción de alumnos con necesidades educativas especiales la tomará el profesor tutor junto con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica.
  • LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- Leer con adecuada entonación, vocalización y fluidez un texto en prosa de veinte líneas y una poesía de cuatro estrofas.
2.- Comprender el sentido global de textos orales y escritos adecuados a la edad de los alumnos, distinguiendo ideas fundamentales y secundarias.
3.- Expresarse oralmente de forma adecuada, utilizando un vocabulario preciso y una sintaxis coherente.
4.- Escribir con corrección las palabras de uso habitual respetando las reglas ortográficas trabajadas en el ciclo.
5.- Reconocer y utilizar con corrección las principales clases de palabras (verbo, sustantivo, adjetivo, artículo…) en un texto.
6.- Redactar textos de forma estructurada, con una secuencia lógica y coherente, cuidando la presentación.
7.- Hacer resúmenes, de forma oral y escrita, de textos adecuados a su nivel reflejando las ideas principales.
8.- Escribir un dictado, de doce a quince líneas, con una caligrafía legible y con un máximo de ocho faltas de ortografía arbitraria, ninguna falta de ortografía natural.
  • MATEMÁTICAS
1.- Leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 999.999, decimales y fracciones.
2.- Realizar correctamente sumas, restas, multiplicaciones por tres cifras y divisiones con dividendos de seis cifras y divisor de tres.
3.- Realizar correctamente operaciones con fracciones.
4.- Realizar correctamente operaciones con números decimales.
5.- Resolver problemas de, al menos, dos operaciones relacionados con su entorno, aplicando las operaciones elementales, incluida la división con dos cifras en el divisor.
6.- Reconocer las figuras geométricas trabajadas en el ciclo y calcular su perímetro.
7.- Expresar medidas de longitud, masa, capacidad, tiempo y sistema monetario utilizando múltiplos y divisores, y convirtiendo unas unidades en otras.
8.- Calcular mentalmente series progresivas y regresivas y operaciones sencillas adecuadas a su nivel.
Se acuerda que para promocionar al tercer ciclo los alumnos deben ser capaces de alcanzar satisfactoriamente seis de los ocho criterios. Es decir el 75% de los criterios de Lengua y el 75% de los criterios de Matemáticas.
4.-PLANIFICACIÓN.
MATEMÁTICAS: Durante este curso vamos a insistir de manera más especial en:
·         Operaciones básicas, todavía hay alumnos que fallan en el cálculo, todos los días una división.
·         Problemas matemáticos, todos los días tienen que hacer uno, dos niveles, repaso de 5º y 6º.
·         Orden en el cuaderno.
LENGUA:
·         Expresión escrita, haremos hincapié en las redacciones (tienen que estructurar los textos, una introducción, un desenlace…)nos va a ayudar también los resúmenes de c.medio de aula planeta.
·       
                       Dictados:
o   ¿qué hacer con las faltas?, si tienen regla explicar por qué la han escrito mal. Si no tienen regla ortográfica o no la hemos estudiado hacer una frase con la palabra.
o   Trabajaremos el análisis morfológico en el dictado. Subrayarán cada categoría de un color.
·        
          Faltas: en los exámenes de lengua se descontará 0,1 por falta hasta un máximo de un punto. El dictado normalmente vale un punto y más de cinco faltas es un cero.
En los exámenes de cono 0,05 por falta hasta un máximo de 1 punto.
·               Plan lector: cuatro títulos obligatorios que oferta el centro. Todos los niños se leerán los mismos títulos. Tendrán que realizar un trabajo sobre estos libros. Tendrá peso sobre la nota final.
·              Lectura en voz alta. Uno de los títulos obligatorios lo leeremos en clase. En clase de lengua los martes.
·           Biblioteca de centro y aula: seguiremos utilizándola como el año pasado.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
·         Trabajaremos estrategias para un estudio eficaz: esquemas, resúmenes, subrayados… Esto nos ayudará mucho Aulaplaneta
·         Este año disponemos de la sala de Informática los lunes a primera hora.  No siempre iremos, como el año pasado, cuando planifiquemos alguna actividad específica.
·    
         Hay que estudiar todos los días. Primero estudio y luego hago las actividades.
·        
    Sabemos los problemas iniciales, algunos alumnos no pueden abrir la teoría y los esquemas, cuando tengan office 3.6.5 lo podrán abrir.
PLÁSTICA
Cada trimestre impartirá plástica un tutor de sexto.
Jorge trabajará con ellos el bloque de dramatización.
Iván trabajará el bloque de dibujo técnico.
Beatriz trabajará la "Plástica"
5.- EVALUACIÓN
a.- Evaluación inicial: nos sirve a nosotros de punto de partida. Hemos tenido en cuenta el repaso en clase y el “examen”. No puntúa para la primera evaluación.
b.- Evaluación a lo largo del curso:
- 80 por ciento: exámenes, dependiendo de la asignatura y los contenidos se realizará               un examen cada tema o cada dos. Los exámenes se entregarán para que en casa revisen aquello en lo que han fallado.
- 10 por ciento: trabajo diario: cuaderno,  deberes, corrección de los deberes, trabajos orales, preguntas orales…
- 10 por ciento: comportamiento, actitud (muestra interés por aprender, mejorar…), colaboración (trabajo en equipo, comparte sus conocimientos…).
6.- INFORMACIONES VARIAS.
                -Autorizaciones para salir solos a casa.
                -Cambios de dirección, teléfonos… Al tutor y en secretaría.
-Excursiones programadas: no tenemos todavía ninguna concretada pero probablemente una excursión por Madrid visitando algún monumento o museo, algún teatro y ¿viaje fin de curso? Tenemos que saber cuántas familias quieren que sus hijos vayan al viaje de fin de curso. Serían unos 4 días y estamos barajando entre otras ciudades: Barcelona, Valencia, ...
Queremos dejar claro que nosotros decidiremos finalmente qué alumnos vienen al viaje. Es decir, si existen alumnos que durante el año su comportamiento no es el adecuado, no nos podremos hacer responsables de esos alumnos en un viaje de tantos días y cuya responsabilidad es nuestra. Esa es nuestra condición para que podamos organizarlo.
-Insistir en casa para que mejoren su actitud en el comedor, modales correctos en la mesa.
-Cooperativa: 30 euros y 10 para aula planeta. A lo mejor tenemos que pedir a lo largo del curso pero preferimos que no sobre dinero.
-Reuniones individuales: miércoles de 12:30 a 13:30.
-Blog: sigue funcionando aunque será como el curso anterior. Excepto que este año no se colgarán los deberes para fomentar su autonomía.
-Miércoles: todo el cole tiene el día de la fruta para desayuno.
-Puntualidad.
-Cuidado con la higiene y el aspecto personal en estas edades, siempre es importante, pero antes el niño no era menos consciente del rechazo y ahora sí. Se pueden hacer daño unos a otros y pueden etiquetarse a los alumnos.
7.- RUEGOS Y PREGUNTAS