jueves, 19 de junio de 2014

FOTO GRUPO FINAL DE CURSO

 
OS DESEO UN FELIZ VERANO Y QUE LO PASÉIS MUY BIEN EN COMPAÑÍA DE VUESTRAS FAMILIAS.

lunes, 16 de junio de 2014

LUNES 16 DE JUNIO

Hoy a primera hora en lengua hemos visto las preposiciones y hemos hecho 3 ejercicios en el libro sobre ellas.

A tercera hora hemos subido a ver el concierto de percusión.

A última hora hemos hecho poliedros en 3D.

Hoy llevan 3 hojas de una circular del AMPA para un banco de libros.

viernes, 13 de junio de 2014

GRADUACIÓN DE 6º

 
FOTOS DE LA ACTUACIÓN EN LA GRADUACIÓN DE 6º
 
 









jueves, 12 de junio de 2014

RESUMEN REUNIÓN DE PADRES/MADRES

  1. CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS.
  2. PROYECTO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y AULA PLANETA.
  3. RECOMENDACIONES VERANO
  4. OTROS (LIBRO ALTERNATIVA, JUSTIFICACIÓN DE EXCURSIONES)


  1. CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS.

-Este trimestre mucho más dispersos y cansados. Todos los especialistas han recalcado que les ha costado mantener la atención de los alumnos.


-Han bajado los resultados a pesar de ser más fáciles los temas.


-En líneas generales:


Lengua: han mejorado muchísimo el análisis morfológico, tenemos
 que seguir insistiendo en la ortografía y deben leer en voz alta.

Matemáticas: conceptos bien cuando los secuenciamos poco
 a poco, tenemos que seguir trabajando las operaciones básicas
y los problemas. Son competencias básicas que no podemos olvidar.

C.medio: estamos aprendiendo a buscar a información a resumir
 y a esquematizar. Les cuesta diferenciar lo importante de lo que
no lo es. Los trabajos en equipo en general bien.


  1. PROYECTO DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y AULA PLANETA.

-Vamos a hacer un libro a nuestro gusto en el que los contenidos los elegimos nosotros y lo vamos adaptando a las necesidades de los alumnos en cada momento.


-No se suprime el cuaderno, realizarán muchas tareas en él, pero también tendrán actividades online, quien no pueda trabajar online, se le fotocopiará.

-Pensamos que por nuestra forma de trabajar es muy útil a la hora de buscar información por parte de los niños, que todos trabajen con los mismos recursos (todas las publicaciones de la editorial planeta) así eliminamos los problemas que hay con mucha información falsa que hay en internet(wikipedia,..).

 -Es más barato y rebajamos peso de la mochila.

-Hay formación continua para los alumnos y profesores así como un teléfono de ayuda a los padres.

-Los padres tendrán acceso a una aplicación de teléfono en la que pueden hacer un seguimiento de los deberes de su hij@.

-Mañana tienen una clase de formación por parte de aula planeta en el colegio.

  1. RECOMENDACIONES VERANO
       Les mandaremos unas fichas para trabajar:

COMPRENSIÓN LECTORA

MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

REPASO DE MATEMÁTICAS DE CONTENIDOS DE QUINTO.
  1. OTROS (LIBRO ALTERNATIVA, JUSTIFICACIÓN DE EXCURSIONES)
-Seguimos con la intención de abaratar los costes y para ello vamos a seguir con el libro de alternativa de 5º en 6º, no lo hemos terminado y lo utilizaremos como recurso para el próximo curso. (se quedará en el colegio en el verano).


-Somos conscientes que en el tercer trimestre hemos tenido varias salidas alguna de ellas un poco cara, pero eran actividades al aire libre y las dejamos para el final para intentar garantizar el buen tiempo, a eso se sumó la actividad de música que se pidió a principio de curso y nos dieron esa fecha.


  1. COOPERATIVA:

  2. 1.200 EUROS-600(AUTOBÚS Amazonia)- 100(AULA PLANETA).

  3. USO DE TELÉFONOS MÓVILES: Control de los mensajes de los grupos de whatsapp que tienen los niños.  

lunes, 9 de junio de 2014

REUNIÓN DE PADRES/MADRES

OS RECUERDO QUE MAÑANA TENEMOS LA REUNIÓN DEL TERCER TRIMESTRE, SERÁ A LAS 13:00H EN EL AULA.

viernes, 6 de junio de 2014

PARA NORA

No pasa nada, no te preocupes, no hace falta que lo copies, el lunes te doy una hoja y lo terminas.
Ya nos contarás que tal estaba el primer calabacín de nuestro huerto escolar.

Buen fin de semana a tod@s.

jueves, 5 de junio de 2014

PARA MARTA

Si alguien termina de copiar lo de cono,puede llevarlo mañana.

ATAPUERCA.7



7.FÓSILES PREHISTÓRICOS DE ATAPUERCA

El Yacimiento de Atapuerca  es el yacimiento más importante del mundo para conocer la Evolución Humana. Se encuentra en la Sierra de Atapuerca, a 12 kilómetros de la ciudad de Burgos. Aunque ya en 1863 se habían encontrado los primeros restos humanos en la zona, fue a partir de 1977 cuando se comenzó a investigar de forma más continua.

En 1994 fueron descubiertos los restos fósiles humanos de ocho individuos, con características comunes al Neandertal y al homo sapiens, de hace 800.000 años.

En el yacimiento de Gran Dolina se encontraron los restos de “Homo antecesor”, de más de 800.000 años de antigüedad, una nueva especie humana que suponen los restos de homínidos más antiguos encontrados en Europa Occidental.
La Sima de los Huesos era un agujero en el que Homo acumulaba a todos sus muertos. Eso hizo que se encontrara el mayor yacimiento de fósiles humanos de Homo de  alrededor de 400.000 años de antigüedad.  Cráneos, pelvis, tibias e incluso diminutos huesos del oído fueron encontrados en muy buen estado.

La Galería era una trampa natural para caballos, ciervos, bisontes o rinocerontes  que se quedaban atrapados. También se encontraron herramientas que utilizaron los homínidos para comerse a estos animales.

6.PREHISTORIA EN LA COMUNIDAD DE MADRID


              6.PREHISTORIA  DE MADRID

 

PALEOLITICO (  hasta 10.000 a. C.)

La  comarca madrileña es rica en yacimientos paleolíticos, por su densa  cantidad de sitios con agua favoreció la existencia de asentamientos  humanos.

Sus campamentos no eran estables y se localizaban casi  en valles fluviales-riberas y terrazas de los ríos.

Su actividad se centra en la recolección de productos vegetales, caza de animales, explotación de los recursos fluviales y transformación de las materias primas.

El clima es templado y la fauna estaría compuesta por elefantes, caballos, rinocerontes, hipopótamos, ciervos y gamos . El medio físico era boscoso, con extensas praderas.

Los principales yacimientos paleolíticos de la comarca madrileña son:

.Valle del Manzanares.

.Valle del Jarama.

. Valle del Tajo.

El clima se  vuelve más frio, predominan especies como el mamut y el rinoceronte lanudo, bien adaptadas al frio y a la humedad escasa.

Yacimientos correspondientes a este periodo:

. Valle del Manzanares.

. Valle del Jarama.

Se  han conservado productos laminares y útiles ( raspadores, buriles, hojas). La población de la Meseta Central disminuyó a partir del último Paleolítico.

 NEOLÍTICO (5.000 – 2.500 a. C.)

Los primeros grupos de campesinos que sucedieron a los cazadores del Paleolítico,  localizados en la región oriental de la Comunidad. Se concentran en la presierra del norte de la Comunidad y se caracterizan por enterramientos y grandes monumentos de piedra.

Las cuevas se utilizaban como refugios ocasionales durante las temporadas de caza y para la vigilancia del ganado.

Comienza a producirse alimentos para el consumo (cereales y  leguminosas)  y a domesticar animales (perros, cabras, ovejas). El uso de objetos pulimentados (hachas, azadas) para su uso agrícola y de recipientes grandes para  el almacenamiento de alimentos.

EDAD DEL COBRE(2.500-1.800 a.C.)

Las condiciones climáticas son similares a las actuales, algo más frías, con fuertes precipitaciones y otros de severa sequía.

Los poblados de la Edad de Cobre son los primeros permanentes de la Prehistoria madrileña.

EDAD DEL HIERRO (800 a 100 a.C.)

La comarca madrileña no posee explotaciones de hierro, las piezas encontradas de este metal halladas en los yacimientos serían fruto del trueque con otros pueblos próximos.

miércoles, 4 de junio de 2014

DECORACIÓN DE LAS CUEVAS.5


5.DECORACIÓN DE LAS CUEVAS                                                                                                        
                            PREHISTORICAS


Las pinturas y grabados de las cuevas de la Región Cantábrica son la muestra más directa del pensamiento de aquellos antiguos pobladores del Paleolítico superior y constituyen el aspecto más sobresaliente del pasado prehistórico.
Las pinturas rupestres son dibujos y pinturas realizadas con pinturas sobre superficies rocosas.
Se utilizaban substancias minerales (óxidos de hierro, manganeso, cinabrio, carbón o arcillas), animales (sangre, huevos, grasas) o vegetales (grasas, colorantes).

El arte rupestre es aquel que se realiza sobre las paredes de las cuevas ya sea pintura ,grabado o escultura.
Las pinturas rupestres son dibujos y pinturas realizadas con pigmentos sobre superficies rocosas. Los grabados y la pintura rupestre son dos tipos de arte parietal (también llamado rupestre).
Las muestras de pintura rupestre en mejor estado de conservación se han encontrado en el interior de cuevas, pero eso no quiere decir que no se realizasen. En otras superficies rocosas menos protegidas, pero más luminosas y accesibles, como barrancos, farallones, abrigos rocosos, etc.
No apareció hasta hace más o menos 23.000 años y, por lo tanto, siempre ha estado asociado al Homo Sapiens.

LAS VENUS 4


4.VENUS EN EL PALEOLÍTICO

¿QUÉ SON LAS VENUS?

Las Venus  paleolíticas son estatuillas femeninas de hueso, asta, marfil y piedra  (seguramente también quizá de madera, pero se habrían perdido) datadas en el Paleolítico Superior, dentro del cual constituyen la principal categoría de arte de mueble o mobiliar de  superando el centenar de ejemplares, en el caso de las figuras de bulto redondo, y los dos centenares si se incluyen representaciones , Estas esculturas tienen tamaños diferentes, hasta diminutos, que se mueven entre los 4 y los 25 centímetro
¿CUÁNDO SE DESCUBRIERON  LAS  VENUS?
El primer descubrimiento fue la Venus de Brassempouy, en 1893, por Édouard Piette. Cuatro años más tarde, Salomón  Reinach daba a conocer las estatuillas de un lugar (en  las cuevas de Grimaldi). En 1908 fue conservada  la famosísima Venus de Willendorf, en un campo de loess del valle del Danubio, en Austria Esta escultura, que se ha convertido en un icono, anunciaba el descubrimiento de numerosas esculturas femeninas que se extendían desde los Pirineos franceses hasta las llanuras siberianas del lago Baikal Fueron bautizadas con el nombre de Venus al extenderse la noción de que constituían un ideal de belleza prehistórico, y, aunque la idea ha sido rechazada, la denominación de Venus persiste.

martes, 3 de junio de 2014

ALTAMIRA 3

3.ALTAMIRA
 

La cueva de Altamira es una cavidad natural en la roca en la que se conserva uno de los ciclos pictóricos y artísticos más importantes de la Prehistoria.  []Está situada en el municipio español de Santillana del Mar, Cantabria.

 

Desde su descubrimiento por  Almagro Basch, Martín en 1868 y su posterior estudio por Marcelino Sanz de Sautuola ha sido excavado y estudiado por los principales prehistoriadores de cada una de las épocas.

De esta forma se puede asegurar que la cueva fue utilizada durante varios periodos, sumando 22 .000 años de ocupación, desde hace unos 35 .600 años hasta hace 13 .000 años, cuando la entrada principal de la cueva quedó sellada por un derrumbe, todo dentro del Paleolítico superior.[

 

Los pobladores de la zona de Altamira eran tribus de cazadores-recolectores nómadas, formados por entre 20 y 30 individuos,[] que utilizaban los abrigos naturales o entradas de las cuevas como vivienda.

MONUMENTOS MEGALÍTICOS 2


   2. Monumentos megalíticos


¿Qué son los megalitos?


Los megalitos son grandes bloques de piedra en bruto, con el tamaño o forma original tras su extracción en la cantera, empleados en la construcción de estructuras.

¿Qué es el megalitismo?


El megalitismo, más allá de un modo de construir, es el fenómeno que marca el cambio hacia el pensamiento simbólico religioso con la aparición de tumbas colectivas.

¿Qué son los monumentos megalíticos?


Los monumentos megalíticos están hechos mayoritariamente con uno o varios megalitos apoyados entre si, los monumentos megalíticos son el menhir, el dolmen y el crónlech.

El origen de los monumentos megalíticos


Los primeros monumentos megalíticos aparecen alrededor del  4.700     4.800 a.c.

Funciones de los monumentos megalíticos

Como ocurre con otras manifestaciones artísticas de la prehistoria, los intentos de descifrar el significado y la función de los monumentos megalíticos se ven limitados al ámbito de la especulación. A partir del estudio de los restos arqueológicos encontrados bajo los monumentos o en sus inmediaciones .

LA CERÁMICA 1


1.EL INICIO DE LA  CERÁMICA

Los primeros objetos cocidos de arcilla se remontan a hace cien mil años.

Es más que probable que nuestros antepasados usaran en primer lugar la arcilla con otros fines que el de fabricar recipientes. La emplearon como pigmento en las pinturas rupestres y también la modelaron para producir pequeñas figuras votivas asociadas con los ritos de la fertilidad y las creencias religiosas.

En los tiempos prehistóricos no se necesitaba una gran plasticidad, pues probablemente las vasijas se fabricaban a base de aplastar, estrujar, restregar y golpear la arcilla hasta darle la forma deseada.

Casi todas las formas encontradas eran redondas, aún sin conocer la rueda y el torno, se dieron cuenta de que así eran mucho más resistentes.

Las manchas negras, pardas, amarillas y grises de las vasijas prehistóricas nos proporcionan información sobre la forma en que fueron cocidas.

Las vasijas prehistóricas eran probablemente cocidas en grandes hogueras abiertas, lo que haría necesario evitar calentamientos y enfriamientos repentinos con la utilización de combustibles lentos y rápidos en los momentos apropiados.

A nivel general, su importancia es elevada, ya que sus formas y tipos determinan muchas veces la época o pueblo al que pertenecieron los restos encontrados de la misma. Además, al ser más perdurable que los restos orgánicos como pieles, madera o huesos, pueden darnos información de épocas remotas de determinados grupos culturales que no han dejado más rastros.

 

 La cerámica informa del nivel cultural alcanzado por un pueblo, de su bonanza económica, su refinamiento, las redes comerciales que mantenía con otros… en definitiva, de la configuración de las sociedades y pueblos. Por su resistencia al fuego y a la erosión es un excelente testimonio de todas las culturas.

lunes, 2 de junio de 2014

LUNES 2 DE JUNIO

Hoy ha sido un día un poco especial, al empezar con la jornada continua las clases son de 40 minutos, por lo que no daba tiempo a hacer el examen de matemáticas a3ª hora, así que, lo hemos hecho en las 2 últimas horas( no ha habido inglés) lo intentaremos recuperar Iván y yo a lo largo del mes.

En lengua hemos terminado el tema, mañana repasaremos para el examen del miércoles.

Mañana tienen que traer los pinchos para cono junto con el trabajo para poder hacer las exposiciones.

NECESITO LA HOJA INFORMATIVA DE AULAPLANETA, no sabemos al final si lo vamos a hacer o no, pensamos que es buena idea, pues es mucho más barato que un libro, no tienen que cargar con él en la mochila y lo hacemos los profesores a nuestra medida viendo las necesidades del grupo, reitero, no es seguro, pero si nos decidimos por ello es porque pensamos que se van a beneficiar vuestros hijos.

Hasta mañana.

domingo, 1 de junio de 2014

PARA IVAN

Ivan el cómo se organizaban se refiere sobre todo a si había jefe,quién mandaba...