miércoles, 26 de noviembre de 2014

EJERCICIO 36 DE MATEMÁTICAS

Me estáis mandando mensajes que no lo entendéis, es muy fácil, es un problema, hay que averiguar que número de fotografías tienen Pedro sabiendo que si añade una más(la suya) a las que tiene va a ser un número con raíz cuadrada exacta, y no digo más...

martes, 25 de noviembre de 2014

MARTES 25 DE NOVIEMBRE

Hoy en inglés me he enfadado porque muchos no habían hecho los deberes y otros lo habían hecho todo mal(era una tarea del miércoles pasado y nadie me ha preguntado dudas en casi una semana)luego hemos visto los adverbios de frecuencia: always, often, sometimes and never a través de la historia.

En lengua hemos hecho un dictado y hemos seguido con los verbos, me he enfadado un poco porque no se habían estudiado la teoría del día anterior.

En matemáticas hemos corregido los deberes y hemos visto la raíz cuadrada, lo han pillado bastante bien,aun así, mañana seguiremos con ello.

En conocimiento del medio hemos terminado de ver el aparato reproductor femenino(la menstruación) y el aparato reproductor masculino, he colgado una tarea en aulaplaneta.

El jueves están castigados sin recreo por mal comportamiento generalizado durante las explicaciones.

RAÍZ CUADRADA


Aquí tenéis un par de vídeos de raíces cuadradas.




lunes, 24 de noviembre de 2014

80000 VISITAS

Gran día hoy, hace algo menos de 5 años que empecé con este blog y hoy  hemos llegado a las 80.000 visitas.

Estoy contento por ello y espero llegar por lo menos a otras 80.000 en los próximos 5 años.

LUNES 24 DE NOVIEMBRE

Hoy en lengua hemos empezado con los verbos, hemos visto lo que es la raíz y la desinencia y para qué sirve cada una.

En matemáticas hemos visto las potencias de base cero y hemos aprendido a descomponer un número en potencias de base diez.

Por la tarde hemos estado "ensayando" la obra de teatro.

OS RECUERDO QUE HAY QUE TRAER LA HOJA DE DATOS DEL VIAJE DE FIN DE CURSO JUNTO CON LA FOTOCOPIA DE TARJETA DE LA SEGURIDAD SOCIAL LO ANTES POSIBLE.

OBRA DE TEATRO

Debido al poco interés que están mostrando algunos alumnos con la obra de teatro y dado que es parte de la asignatura de artística, el lunes de la semana que viene pondré nota, todos tienen que saberse sus papeles y quien no se lo sepa tendrá una mala nota en esta asignatura.

Quiero que estudiéis esta semana los papeles ya que no hay exámenes y podéis aprovechar, pues la semana que viene sí que vais a tener controles y no vais a poder estudiar la obra.

domingo, 23 de noviembre de 2014

TEATRO

Os recuerdo que mañana tenemos teatro y que hay que intentar saberse los papeles, vamos a intentar hacer un ensayo entero sin parar.

Si alguien tiene unos candelabros viejos en casa de poco valor, los puede traer para la obra, la bandeja ya la he encontrado yo.

Hay que ir mirando los disfraces, si alguien tiene alguna duda esta semana intentaré colgar cómo tienen que ir cada personaje.

Hasta mañana y echad un vistazo a las fotos de la excursión que han quedado muy chulas.

viernes, 21 de noviembre de 2014

JUAN CARLOS I

He colgado muchas fotos de la excursión en la pestaña de fotos, espero que os gusten.





miércoles, 19 de noviembre de 2014

MIÉRCOLES 19 DE NOVIEMBRE

Hoy en lengua hemos corregido la carta de ayer y luego hemos trabajado el campo semántico.
Llevan el examen de lengua.

En matemáticas hemos visto el volumen de un cubo y el área de un cuadrado.Mañana por la tarde daremos matemáticas.

En cono seguimos con el tema del aparato reproducctor.


EXCURSIÓN
Mañana nos vamos al Campo de las Naciones, deben llevar ropa cómoda(chandal y zapatillas de deporte), pueden llevar una mochilita para llevar un cuadernillo que les voy a dar mañana, también pueden llevar una botellita de agua y el desayuno.



martes, 18 de noviembre de 2014

MARTES 18 DE NOVIEMBRE

Hoy hemos empezado tema nuevo en lengua, mate, inglés y cono.

En Inglés tienen que copiar el vocabulario del tema 2.

En lengua hemos hecho la lectura comprensiva y tienen que escribir una carta,(espero tener mañana las notas de los exámenes).

En matemáticas hemos empezado el tema de las potencias y las raíces( el ejercicio del cubo os lo explico mañana, son cubos enteros no caras, por eso no salía).

En cono hemos copiado el esquema del tema 4 (EL APARATO REPRODUCTOR), abridlo en casa y guardar la teoría en una carpeta junto con el esquema. Quien no lo pueda abrir que me lo diga mañana para dárselo en pincho o fotocopiado.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

LA LATERALIDAD

Os pongo un enlace sobre la lateralidad, que hoy he visto que os ha gustado.

http://actividadesinfantil.com/archives/10577

PARA ALBA

Recibido, mañana lo vemos.

M.C.D.

MÁXIMO COMÚN DIVISOR

Dado un número natural podemos encontrar sus divisores, si tomamos otro también podemos encontrar sus divisores. Ahora cabe preguntarse si dos naturales tienen divisores comunes, de tenerlos ¿cuál es el mayor de ellos?
Al mayor de los divisores comunes se le llama máximo común divisor

Dos números naturales tienen al menos un divisor en común, el 1. Si ese es el M.C.D entonces decimos que esos números son primos relativos o primos entre sí.

Parece que hallar el M.C.D no es muy complicado, relacionamos los divisores, vemos los comunes y tomamos el mayor de ellos. Este método sólo tiene sentido con pocos números y pequeños, en el momento en que se intenta hallar el M.C.D de más de dos números o se toman números grandes el método se complica.

Cálculo de M.C.D

Veamos un método fiable para hallar el M.C.D de varios números.
1. Factorizamos los números como aprendimos anteriormente. Ej: 16, 24 y 40 (podemos comprobarlo arriba).

16  2            24  2          40  2     
  8  2            12  2          20  2             16=24
  4  2              6  2          10  2             24=23·3
  2  2              3  3           5   5             40=23·5
  1                 1                1


2. Multiplicamos los factores comunes a todos los números elevados el menor exponente. En nuestro ejemplo, el único factor que es común en los tres números es el 2. Hay que buscar entonces cuál de ellos es el que tiene menor exponente. Es 23.


3. El resultado de ese producto es el M.C.D.

Por tanto, el resultado del producto es: 23 = 2.2.2 = 8

martes, 11 de noviembre de 2014

PARA ALBA Y YASMINE

Alba solo hay que hacer las páginas 2,3 y 4.

Yasmine  no lo hagas mañana lo vemos.

MARTES 11 DE NOVIEMBRE

Hoy a primera hora en inglés hemos repasado el tema, muchos no han traído el libro pequeño de gramática, mañana lo tienen que traer.

En lengua hemos repasado los pronombres, llevan deberes sobre ellos  porque tenían un poco de lío.

Hemos cambiado matemáticas por cono, en cono hemos visto la primera parte de los músculos, mañana terminaremos el tema y empezaremos el repaso para el examen del viernes.

Por la tarde hemos empezado con la obra de teatro, llevan sus papeles y tienen que empezar a estudiárselos para los ensayos de la semana que viene. Lo hacen genial y estoy seguro que con los disfraces y el decorado va a quedar muy chulo.

PARA NORA. Prefiero que te dejes ese tema para la próxima unidad que es la reproducción y lo vas a tener más fácil pero si ves que tienes información suficiente para relacionarlo con este tema hazlo, no hay ningún problema.

sábado, 8 de noviembre de 2014

TRABAJOS VOLUNTARIOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO:APARATO LOCOMOTOR

He estado pensando que dado el interés que tienen por esta unidad y lo que les encanta hablar de lesiones (todos cuentan sus anécdotas), pueden realizar los siguientes trabajos voluntarios. Todos los temas están relacionados con las enfermedades más comunes del sistema locomotor. Pueden realizar los trabajos en cualquier formato, papel, presentaciones en el ordenador, trabajos relacionados con Plástica, etc. Deben escoger uno y podrán irlos entregando a lo largo de toda la semana que viene, hasta el lunes 17 de noviembre. Es voluntario. Pueden hacerlo sobre cualquier tema que consideren interesantes. Yo he pensado en las siguientes patologías y deben decir cuáles son los síntomas, causas y el tratamiento para aliviar o solucionar el problema. Son los siguientes:

1. Osteoporosis
2. Artrosis
3. Artritis
4. Escoliosis
5. Fracturas
6. Raquitismo
7. Esguince
8. Luxación o dislocación
9. Fisura
10. Hernia discal
11. Reumatismo
12. Poliomielitis
13. Desgarro muscular
14. Calambre muscular
15. Distrofia muscular
16. Atrofia muscular
17.Hipertrofia muscular
18. Torceduras y distensiones
19. Tendinitis
20. Roturas musculares
21. Sobrecargas musculares
22. Bursitis
23. Condropatías

Hasta el martes.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

PARA CARLA Y MARTA

Lo del problema no os preocupéis, mañana lo vemos.

Carla, acabo de colgar lo de cono en Aulaplaneta.

m.c.m.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M)
El mínimo común multiplo (m.c.m) de dos o más naturales es el menor de los múltiplos que tienen en común.
Todo conjunto de números naturales tiene tantos múltiplos en común como se quiera, basta con multiplicarlos entre sí, ese producto es un múltiplo de todos ellos, ahora si se multiplica ese número por cualquier natural se obtienen otro múltiplo en común y así sucesivamente.
De todos los múltiplos comunes a un natural llamaremos m.c.m al menor.



Cálculo del m.c.m.

Para calcular el m.c.m seguiremos los siguientes pasos:

1. Factorizamos los números.

La factorización o descomposición factorial de un número natural consiste en descomponer un número natural como producto de potencias de números primos.

¿Cómo factorizamos un número natural?

Antes de empezar a factorizar un número es aconsejable dominar con soltura los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5 y 11. Esto nos facilitará la determinación de los factores.
Hay otros números primos que tenemos que tener presentes a la hora de factorizar (7,13,17,19,23, ...) aunque no podremos aplicar criterios de divisibilidad por lo que habrá que comprobar si forman parte de la factorización haciendo la división.

Ejemplo: Factoriza el número 84, 42 y 60.
Tenemos que ir dividiendo nuestros números sucesivamente entre números primos hasta que el resultado sea 1.Para ello debemos tener en cuenta los criterios de divisibilidad para realizarlo.
 


84  2        42  2          60  2
42  2        21  3          30  2
21  3          7  7          15  3
  7  7          1               5  5
  1                               1
Una vez que hemos terminado de dividirlo, agrupamos los diferentes factores. Por lo que, el resultado de la factorización sería el siguiente:

84= 2.2.3.7= 22.3.7
42 = 2.3.7
60=  22.3.5

2. Tomamos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente.

84=  22. 3. 7
42 = 2 . 3. 7
60=  22. 3. 5

Los factores comunes en este caso son el 2 y el 3. Hay que mirar cuál es el que tiene mayor exponente de cada uno de ellos.
Por lo tanto: 22 y 3.

A continuación, los no comunes con mayor exponente: 7 y 5.

3. El producto de esos factores es el m.c.m.

m.c.m (84, 42 y 60) = 22. 3. 5. 7 =4. 3. 5. 7 = 420



Cálculo de m.c.m(16,24,40)

1. Factorizamos

16     2           24   2          40  2     
  8      2            12  2          20  2
  4      2             6   2          10  2
  2      2             3   3            5  5
           1                 1                1

16=24
24=23·3
40=23·5

2. Tomamos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente, en nuestro caso, 24, 3 y 5


3.  m.c.m (16,24,40)=24·3·5=240

martes, 4 de noviembre de 2014

PARA NORA

Hola Nora no estoy en casa y no los tengo aquí, hay deberes de lengua,creo que los ej. 1,2,3 de la página de las palabras derivadas y primitivas y de mate son ejercicios de m.c.m., habla con las chicas y que te digan los números.
Lo de inglés no lo hagas, ya te lo explico en clase cuando vengas.
Que te mejores.

PARA LUCIA

Si,hay que colorearlos.

VÍDEO EXPLICATIVO m.c.m. Y EXPLICACIÓN ESCRITA


VIAJE DE FIN DE CURSO

Hoy llevan una circular para apuntarse al viaje de fin de curso. Deben traerlo lo antes posible tanto con el SI como con el NO.

VIAJE: A Cullera/Valencia,
MEDIO DE TRANSPORTE: Autobús.
ALOJAMIENTO: Hotel L'Escala
RÉGIMEN: Pensión completa.
ADULTOS: 4 Profesores + 3 monitores (24h).
EXCURSIONES: Ciudad de las artes y las ciencias.Centro de Valencia. Terra Mítica.
IMPORTE APROXIMADO: 300€.
FORMA DE PAGO: Recibos mensuales a través de la empresa contratada.
PAPELETAS: 100 papeletas por niño de 2€ cada una, para el sorteo de un fin de semana en Cullera/Gandía para 2 adultos y 2 niños.(de julio a septiembre).

En caso de darse de baja algún alumno una vez pagado el viaje, se le devuelve todo menos el importe del autobús(75€ +/-).

Para poder realizar el viaje tiene que haber un mínimo de alumnos para completar un autobús.(50 alumnos).